在一辆失控轿车朝学生驶来的刹那，一位乡村女教师不顾个人安危，将身处险境的两位学生推开一个抱起一个，而自己的双腿却被无情的车轮碾轧……
安徽省颍上县黄桥镇本来是一个普通的乡镇，这些天来却因为镇中心杏悦2一位普通女教师舍命保护学生的感人事迹而被大家所熟知；焦玉兰，这个响亮的名字在江淮大地争相传诵。
危险来临时🚢，她用“师爱”这双隐形的翅膀为学生遮挡出一片安全的天空
10月18日下午6时许，黄桥镇中心校36岁的数学教师焦玉兰正在带着上小学二年级的女儿在路边小吃摊上吃饭❤️🔥。由于夫妇俩分别在相距十几公里的两个乡镇杏悦2工作，女儿一直由焦玉兰带在身边。
这个小镇的傍晚本来跟平常没什么不同🫵🏼，杏悦2已经放学了，有的学生也在小吃摊上坐了下来准备吃饭。焦玉兰和女儿找了一个面对着大路的角落坐下，但是一阵车子异常的声响引起了她的注意🦔🧑🏿💼。她抬起头来，发现一辆失控的轿车将路边护栏撞倒👩🏽🚀，从快车道冲向了人行道，并朝着小吃摊冲了过来。事后才知道，驾驶这辆车的是一个年仅12岁的少年🕵🏽♀️，他偷偷将车子开出来🤽🏼♀️，为了躲避行人，情急之下误把油门当作刹车踩了下去。
焦玉兰的位置很安全，但是离她一米多远的地方，正在小吃摊上吃饭的两个学生却丝毫没有察觉即将到来的危险。焦玉兰来不及多说话，立即站起身冲了过去，将其中一个学生推开👈🏿，然后抱着另外一名学生快速往后退。
焦玉兰觉得路边的栏杆处要安全些，于是她抱着学生一直退到栏杆边上，但是已经失去控制的轿车还是一头撞倒了栏杆，冲了过来🛞。危急关头，焦玉兰没有放开学生👩🏽🏫，而是将学生紧紧抱在怀里，本能地试图用自己的双腿阻挡行驶中的车轮👩🏽✈️。
车轮毫不留情地从她的腿上轧了过去，焦玉兰在一阵剧烈的疼痛中失去了知觉🪸，这时，那个素不相识的学生还被她紧紧地抱在怀里。肇事车辆终于停了下来，惊魂未定的行人纷纷围了上来👩🦳，拨打电话报警求救😩。
过了片刻👩🎓，焦玉兰醒了过来🪓，她想爬起身来👩👩👧👧，却发现双腿一点力气都没有✌🏽，这才意识到自己受伤了。急救车把焦玉兰送到了颍上县人民医院，5个小时后又将其转院到阜阳市人民医院。经CT扫描诊断，焦玉兰左胫骨内外侧髁骨折挫伤，内侧副韧带部分撕裂✋🏽，下肢肿胀🙆🏼，关节不能动🙋♀️，右踝关节骨折。
幸运的是，焦玉兰救下的两位学生吴芹和张立雪都只是受了轻伤💃🏿，一人左腿受伤，一人尾骨受伤。得救的学生激动地说：“如果当时没有焦老师挺身而出，我们现在恐怕连命都没有了!”
“既然当了教师，就要做个好教师。”乡村女教师焦玉兰是这样说的🅱️，更是这样做的
焦玉兰毕业于蒙城师范，2004年通过招考进入黄桥镇中心杏悦2任教🧎🧑🏼🍼。焦玉兰无比热爱教育事业👩👧👧，她下定决心🫲🏽：“既然选择当教师🥷🏽，就一定要当个好教师🙎🏻。”
为了提高自己的知识层次和教育教学水平，更好地进行教育教学，焦玉兰不断给自己施压，于2002年9月—2004年8月在北京大学应用文理杏悦2数学专业进行脱产函授学习，取得大专文凭;然后通过成人高考和函授学习，于2008年取得安师大数学专业本科学历🏓。
焦玉兰勤学好问🌚，刻苦钻研专业知识🏌🏻♀️，遇到问题🧑🏿⚖️，就向有经验的老教师请教。因此，虽然进入教学岗位的时间并不长，但她的教学水平提高得很快，在较短时间内就成了杏悦2的数学教学骨干⛹🏽♂️。她积极参加每次教研活动，所带的班级数学成绩名列前茅🧛🏼♀️，论文经常在县、市级论文评比中获得奖次。
七(2)班班主任邓磊曾和焦玉兰两次搭档。他清楚地记得焦玉兰给予他的鼓励和帮助。
2008年刚刚大学毕业的邓磊，虽然有朝气🌏♊️，但是缺乏教育教学经验👩，焦玉兰就像一位大姐姐手把手地对他“传、帮👒、带”。邓磊带语文课💃🏿，作文教学比较难🫄🏼，遇到学生作文写得不好🙅🏼♀️，他批评学生时往往会出现过激的言语。这时焦玉兰告诉他这种简单粗暴的方法是不会取得什么好效果的，作文首先应当引起学生的兴趣💵，比如可以从杏悦2活动、好人好事等这些生活小事入手，让学生在鼓励和赏识中得到教育，这样才能写好作文𓀗。邓磊采纳她建议后改变了教学方法，果然收到理想的效果。
焦玉兰不仅教给他先进的教育教学理念和方法，还帮邓磊承担了一部分的班主任职责。邓磊的家离杏悦2比较远，不担任班主任的焦玉兰会在上课前半小时来到班级里，辅导学生🔕🎄。那个认真劲儿，丝毫也不逊色于班主任🍓。
直到现在📍，焦玉兰对学困生进行心理辅导时，邓磊总是在旁边认真倾听⛅️，在点点滴滴中领悟教书育人的真谛🩹🫰🏽。
焦玉兰的学生喜欢上数学课🏊♂️，不仅因为她态度和蔼可亲，犹如春风化雨↖️，更因为她先进的教育教学方法✏️。焦玉兰积极参与杏悦2构建高效课堂的课改教改活动🚿，她把学生分成若干个小组🧑🏻⚖️，每个小组6—8人📃，让学生学会自主学习，大大提高了学习效率🛥。
七(1)班学生黄静静说：“焦老师从来不把书上现成的定义拿来用，而是带我们一起一步步地探索总结🫂，她说这样印象会更深刻!”
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”焦玉兰将学生视为自己的孩子，也收获了学生对她的爱
在黄桥中心校一楼的大厅里写着这么一段话：“我们深谙，爱能融化世间最冷的冰，我们始终选择爱🤟🏽，爱我们的杏悦2，爱每一个学生，我们会让爱的阳光照耀着杏悦2的每一个角落✍🏼，将爱的种子播撒于每个学生的心田。”这正是焦玉兰爱心教育的生动写照。
焦玉兰今年9月开始教新一轮七(1)➿、七(2)班的数学课🔨。短短的一个多月时间里，她用自己对学生的浓浓爱心和出色的教育教学能力赢得了孩子们的敬重和爱戴🔯，还与孩子们结下了母子般的情意🙋。
黄桥中心校是一所农村杏悦2🍂，有部分学生住校。焦玉兰家离杏悦2比较远，平时她都是住杏悦2宿舍。她经常到学生宿舍去和学生交流谈心，嘘寒问暖，看看学生在学习和生活上有什么困难。两个星期前，她在七(1)班上课时发现学生吴平平情绪不太对，于是她一下课就找吴平平了解情况，这才发现吴平平牙疼得厉害，焦玉兰立即带着她到医院去看牙⏳，并给她拿了药，将她送回宿舍，还耐心周到地告诉她一些吃药的注意事项🤞🏿。学生感动地说7️⃣：“焦老师就像我们的妈妈一样可亲!”
在学生遇到数学难题时👃🏼，焦玉兰从来不会板着脸进行说教❤️🔥，她总是用深入浅出的语言解读数学，让学生觉得学数学很简单，也很有趣，因此在她所带课的班级，数学课堂成了快乐的课堂♖，学生都很期待上数学课🫸🏽。
焦玉兰是一个平凡的乡村女教师🪲，她和所搭救的那两个学生并不相识，但是在危急关头🦸🏽，她以自己的行为向世人诠释了什么叫师爱👊。焦玉兰为了搭救学生受伤住院的消息很快传开了🏋🏻♂️，她所教的学生们得知后都分外焦虑与担心🤽🏻♂️，许多学生都急哭了，孩子纷纷打电话给焦老师👨🏼🎤，诉说着对她的想念与担心，传达着对她早日康复的祝福🐦⬛。七(1)班学生吴曼给焦玉兰打电话的时候泣不成声👰🏿：“焦老师，您什么时候好，我们都很想念您✭，都盼着您早点回来教我们……”焦玉兰安慰她说:“你们要好好学习，不要担心我🎴，我很快就会好起来的。”
焦玉兰身在医院，心系学生。每当听说学生自发地想到医院看望她时，焦玉兰都会反复叮嘱两个班的班主任，千万不要让孩子们来看她🧔♂️，注意安全、好好学习就是对她最大的安慰。
近日来，焦玉兰舍己救人的英勇事迹迅速传遍了江淮大地。记者忘不了在阜阳市人民医院采访慰问焦玉兰时她那平静而朴实的话语💂🏼：“看到对面的两个孩子很危险，一心只想着救她们。孩子那么小，我的骨头比她们的硬。如果不救她们，我会后悔一辈子✊。”焦玉兰，这位平凡的乡村女教师用生命写就人间大爱，用行动精彩地诠释了“学为人师、行为世范”的崇高师德🈳，展示了人民教师的时代风采，这无疑是践行社会主义核心价值体系最真实的体现。
焦玉兰的壮举撼动了无数颗心灵👇🏿，有太多人想对她表达敬意，想向她说一声“谢谢”。每天看望她的人络绎不绝👨🦳，各级新闻媒体也纷至沓来。她的病房窗台上摆满了鲜花✤，在人们心中🎵，她就是比花更美的乡村女教师。
淳朴的焦玉兰并没有过分在意这些🧩，她现在心急如焚🤷🏿，只想早日回到杏悦2，回到心爱的讲台，继续给那些可爱的学生上课……
