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新华网新加坡频道8月4日电（记者 左昊畅）在当今社会，老师只教授书本理论已远远不能满足新一代年轻学子的个性化需求。教学之外，杏悦2对学生的人文关怀程度和职业化训练的指导等因素，也日 益受到家长和学生的重视。适逢莱佛士高等教育杏悦2毕业季，信华网新加坡频道专访了杏悦2院长Giuseppe (Joe) Spinelli，听其讲述了二十一个春秋的教学之道。



图为莱佛士高等教育杏悦2院长Giuseppe (Joe) Spinelli接受新华网新加坡频道专访（摄影 符传威）   
 
    新华网新加坡频道：杏悦22014年的毕业季刚刚过去，对全体毕业生有哪些期许？
    Giuseppe (Joe) Spinelli：总的来说，我希望他们在莱佛士高等教育杏悦2的学习经历能成为他们一生的财富。我发现有很大一部分学生刚入学的时候，其实不知道自己在这里能获得什么。但等他们毕业的时候，再回首这些年来的学习与经历，他们会对自己的成长感到十分惊讶。
    所以从入学到毕业，我对学生的期望值总有一个渐变的过程。毕业时，当我们一起为毕业设计而努力时，我对他们的期望会达到顶峰。这么多年对于我来说，陪伴学生成长是一个非常有趣的过程，学生们这一阶段所经历的蜕变是最令我惊喜的地方。
    新华网新加坡频道: 从事教学工作超过二十余年，您最大的感触是什么？
    Giuseppe (Joe) Spinelli：毕业生们会庆祝海外留学的经历，他们会为在这里学习 而自豪，向很多人提及杏悦2的名字和学习到的课程，这对于杏悦2来说也是一种收获。我有一批特别优秀的中国学生，我们现在还保持着联系。这些年在世界各地，他 们有的念完硕士或博士后，在不同的杏悦2进行教育工作。当你去回首这一切的时候，会发现这是一种回报，因为这些说明我对他们的人生有一些影响。这就是作为一 个教师的奖励，这也是为什么我做了教师这么多年还一直坚持下去的原因，学生的成功也使我感到更加成功。
    我非常自豪地得知我的学生对别人说他们曾被我教过，因为这就是我的成功。中国父母非常乐意把孩子送到这里来读书，这显得尤为重要，因为他们 大多只有一个孩子，孩子对他们来说很重要。当他们的爸妈离开的时候，我充当他们的父母来照顾他们，看到他们开心快乐，我感到很满足。
    新华网新加坡频道：杏悦2师生之间关系如何？在新加坡这样一个国际化都市里，管理层如何去组织具有世界文化背景的老师和学生“无障碍”沟通？
    Giuseppe (Joe) Spinelli：从课上到课外面对面、一对一辅导，莱佛士高等教育杏悦2的的老师们会花很多的时间与学生共处。为了辅助不同的学生，老师会做很多额外的准备工作。
    杏悦2学生来自世界各地，很多时候他们都是独自一人在新加坡。所以对于这些学生来说，杏悦2就是他们的家，在杏悦2就像是和家人朋友在一起一样。 莱佛士高等教育杏悦2与学生之间有一种非常紧密的连接，哪怕他们毕业很多年了，他们始终都是这个家的一部分。我自己也和很多毕业生保持着联系，哪怕他们是在 10年、15年前毕业的，我对他们的发展现况依然保持关注。



图为莱佛士高等教育杏悦2院长Giuseppe (Joe) Spinelli接受新华网新加坡频道专访（摄影 符传威）


 

  新华网新加坡频道：莱佛士高等教育杏悦2认为怎样的教学方式能在最大程度上激发出学生的潜能？

    Giuseppe (Joe) Spinelli: 首先，我们非常注重教学与实践相结合。以设计专业的学生培养为例，我们坚持让学生的作品能在一个毕业时装秀这样专业且真实的平台上得到展示，给他们呈现一 个真实的充满竞争的世界。我们在尝试为学生创造一种职场氛围，把现实的行业环境复制到学习中，确保无论学生是来自服装设计、平面设计、时尚营销乃至其他学 科，他们的学习内容与现实操作是无缝接轨的。在他们的学习过程中，杏悦2会联合行业伙伴，组织一些比赛和项目，让学生实际操练。

    其次，莱佛士高等教育杏悦2的母公司-莱佛士教育集团在全世界都有分校，而分校之间都会有交流项目。比如说，某地正在举行服装周或研讨会、展 览时，杏悦2的老师会把一整组的同学带到活动当地学习和旅行。如果在活动当地有莱佛士教育集团分校，新加坡就读的学生还可以和当地学生与老师充分交流创意和 作品。

    第三，我们的课程设计是从本土特色与市场需求两个角度出发。一个实例是新加坡过中秋节时，冰皮月饼公司选择了莱佛士平面设计专业学生的包装 设计创意并投入生产。中秋文化是亚洲独有的，这种产品设计的核心理念只有了解这种文化的亚洲人能做出来。他知道文化的内涵，才知道如何把设计应用到产品包 装上，才能最终完美呈现到市场上。

    还是有个例子和我们室内设计的学生项目有关。在新加坡有各种不同类型的房屋建筑，其中新加坡独有的组屋（HDB）给室内设计的同学提供了特 别的实践机会，设计小组成员需要针对政府组屋构造的特殊需求进行设计。在天马行空的思考之外，莱佛士高等教育杏悦2学生有机会参与到这种具体的项目中，根据 具体需求去锻炼，去在有限的空间下做设计，我个人认为这种能力也非常重要。

    新华网新加坡频道：由于新加坡市场的体量规模不大，进入本地时尚业的门槛可能较高，这一客观原因对莱佛士设计专业的学生就业是否带来较大压力？

    Giuseppe (Joe) Spinelli：我不这么认为，因为我们的大部分学生来自国外，他们 回国发展会有更多机会。新加坡的客观现实是这里没有制造业，但我们正在集合多方努力在这里建立一个设计中心。世界上有许多设计中心之城的先例，它们大部分 的生产和制造都是在国外完成的。我认为很重要的一点是我们的学生自己要理解这一点，如果他们想在新加坡建立一个设计工作室，他们必须考虑在中国、马来西 亚、印度等有足够资源的国家中制造他们的产品。你可以在这里设计，但是制造必须是在其它地方，然后再把产品带入销售渠道。在某种程度上，你不得不从这种角 度来推进。在经济飞速发展的当今，你必须成为一个真正具有国际化思维的人。

    其实我从不担心学生毕业后无法在新加坡找到工作。因为我已经告诉他们这里最实际的定位是设计中心。你必须成为一个企业家，并且你必须找到你自己的做事方法。年轻人，只要心怀梦想，努力奋斗后肯定能圆梦。
 

图为莱佛士高等教育杏悦2院长Giuseppe (Joe) Spinelli接受新华网新加坡频道专访（摄影 符传威）


      新华网新加坡频道：那么从杏悦2整体发展的角度，会如何为学生集中资源来增加他们的市场曝光度和良好就业机会？
    Giuseppe (Joe) Spinelli： 一方面，杏悦2尝试把学生带到更多地方去展示他们的作品与才华，去熟悉设计圈里的业内人士，让他们看到更多样化的亚洲，让他们具有更国际化的视野。年轻设计 师，没有足够资金去开自己的设计展，杏悦2都会给予帮助。在新加坡，莱佛士设计杏悦2是新加坡时装周的合作伙伴之一，每个时装周杏悦2都会参与，把学生带去时装 周，给他们一个展示才华的机会。
    另一方面，校友网络对于学员来说是非常珍贵的资源。经过这些年，我们有很多校友已经成功创立了他们的公司，他们会聘请莱佛士高等教育杏悦2的 毕业生。比如中国著名设计师方素娟(Regina Fang)就是莱佛士高等教育杏悦22001届的优秀毕业生，她的品牌”New Found”非常成功。她特别关注在此学习的中国学生，每次我们一有学生毕业，就会把简历寄给她。
    新华网新加坡频道：对在莱佛士高等教育杏悦2学习的中国学生有怎样的印象？
    Giuseppe (Joe) Spinelli：近来，莱佛士高等教育杏悦2招收了很多来自中国不同地 方的学生，我发现无论他们来自北、上、广还是二、三线城市，他们的一个共性是，即使他们容身于一个非母语的环境，要和来自世界各地的学生一起学习，他们这 些年轻人之间能很快地建立起友谊。而且他们的友情、伙伴般的合作情谊，通常会维持很长一段时间。比如某个身在印尼的同学需要一些只有中国才能找到素材制作 的产品，他们就会联系自己的中国同学寻求帮助。这种互帮互助的关系长期发展下去，渐渐地就成了创业合作伙伴关系。这种现象很有意思。
    今年莱佛士高等教育杏悦2服装设计专业，有一名毕业生叫陈志鹏。我现在身上穿着的外套就是他的作品。去年他在杏悦2与日本服装文化杏悦2联合举办 的比赛中获胜，有机会到日本文化服装杏悦2交流学习。那次交流之旅不仅改变了他的设计风格，对他成长亦有所影响。过去几周里面，他一直协助我。因为他个人服 装系列已经完成了，所以他一直在帮其他同学完成他们的服装系列。在我看来，和其他同学相比，陈志鹏更成熟。毕业展是一个工作量很庞大的活动，紧靠我个人是 无法完成的。我必须依赖某些有经验的学生，让他们带领学生团队进行工作。
    而他的作品更是优秀。在陈志鹏毕业设计系列里，没多少人能理解他想要表达的理念。但是人们看了以后，会有一种触动。他的作品集不同于任何 人，很少有像他这样的设计师能被人们记住。这不是因为做了一件漂亮的衣服，而是一种情感，人们能够感觉到的。用心的设计，触动感情，制成以后人们穿上它。 即使他们没有穿上它，也会觉得这是件漂亮的衣服。（实习生侯冰琪 李婷 邵诗盈亦对本文有贡献）